Prüfungsleistung — Didaktischer Kommentar & Unterrichtsentwurf (AUE)

Studienleistung ≠ Prüfungsleistung

Studienleistung (Zulassung, unbenotet)

Alle erarbeiteten Artefakte und das lauffähige Spiel liegen in Ihrem Git-Repository: Stundenübersicht, Verlaufspläne, Anforderungskatalog, Bewertungsbogen, Differenzierung, Referenz-Implementierung, PAP/Mockup.

Prüfungsleistung (benotet)

Der didaktische Kommentar zu Ihrer Einheit + eine Stunde im vollen AUE-Format. Sie müssen nicht bei null beginnen — vieles ist schon in git und wird hier begründet und vertieft.

Aufbau des Entwurfs

Legende: voll ausführlich · reduziert verschlankt · konstruiert für eine angenommene Lerngruppe.

  1. Deckblatt voll
    Thema der Einheit und Thema der ausgearbeiteten Stunde, Fach, Ziel-Bildungsgang/Klasse, Name, Datum.
  2. Einordnung in die Unterrichtseinheit voll
    Stundensequenz im Überblick und Stellung der ausgearbeiteten Stunde darin — der rote Faden vom ersten Block bis zum fertigen Spiel.
    ⬆ aus git: Stundenübersicht (u8)
  3. Bedingungsanalyse konstruiert reduziert
    Sie legen einen Ziel-Bildungsgang fest (z. B. berufliches Gymnasium, kaufmännische Schule) und beschreiben die angenommene Lerngruppe knapp — kein echtes Klassenprofil nötig.
  4. Sachanalyse reduziert
    Fachliche Klärung kompakt — nur, was für Ihr Spielprojekt und die ausgewählte Stunde wirklich nötig ist.
  5. Didaktische Analyse voll
    Bildungsplan-/Lehrplanbezug, didaktische Reduktion, Kompetenzen/Lernziele über die vier Dimensionen (Fach-, Methoden-, Sozial-, Personalkompetenz) und antizipierte Schülerfehler/Fehlvorstellungen mit Gegenmaßnahmen.
  6. Methodische Analyse voll
    Begründung von Methoden, Sozialformen, Medien, Handlungsorientierung — inkl. Steuerung von Scope & Machbarkeit (Umgang mit überambitionierten Ideen) und Differenzierung.
    ⬆ aus git: Differenzierung / Hilfekarten (u7)
  7. Tabellarischer Verlaufsplan (eine Stunde) voll
    Eine Stunde im vollen Format: Phase · Zeit · Lehr-/Lernaktivität · Sozialform · Medien · Kompetenzen.
    ⬆ aus git: Mikroplanung (u8)
  8. Reflexion der Umsetzungsphase voll
    Wie steuern Sie Scope/Machbarkeit, welche Rolle haben Skizze/Prototyp und der Programmablaufplan, wie ist die Lehrerrolle in der Umsetzung?
    ⬆ aus git: PAP / Mockup (u9)
  9. Literatur & Anhang voll
    Anhang = Ihre Artefakte: Anforderungskatalog, Bewertungsbogen, PAP, Mockup, Arbeitsblätter, Hilfekarten.

Was Sie aus Ihrem Git-Repository übernehmen können

Die Prüfungsleistung ist also vor allem das Begründen und Verknüpfen dessen, was Sie schon haben — nicht neues Material von null.

Abgabe

Rein schriftlich. Laden Sie den fertigen AUE als Dokument (PDF) in Ihr Git-Repository hoch — zusammen mit den im Anhang referenzierten Artefakten. Damit liegt Ihre gesamte Studien- und Prüfungsleistung an einem Ort und ist versioniert nachvollziehbar.

Bewertung

Bewertet wird entlang der Logik des Basismodells des Seminars Weingarten (Fokus auf den Lernprozess und die Begründungstiefe):

DimensionWorauf geachtet wird
Fachliche KorrektheitSachanalyse stimmig, Inhalt fachlich tragfähig
Didaktische Begründung & KompetenzorientierungConstructive Alignment: Bildungsplan ↔ Lernziele ↔ Methoden ↔ Bewertung
Fokus auf den LernprozessMethodik, Handlungsorientierung, aktivierende Schülertätigkeit
Differenzierung & antizipierte Fehlergestufte Hilfen, vorausgedachte Fehlvorstellungen + Gegenmaßnahmen
Reflexion der UmsetzungScope/Machbarkeit, Rolle von Prototyp & PAP, Lehrerrolle
Stimmigkeit & roter FadenEinheit ↔ Stunde ↔ Anforderungskatalog ↔ Bewertungsbogen
Sprache, Form & QuellenarbeitAufbau, Lesbarkeit, korrekte Belege

Quellen & Vertiefung gute Übung fürs Referendariat

Diese Prüfungsleistung ist eine didaktisch reduzierte Fassung des realen AUE. Schauen Sie in die Originalvorgaben des Seminars — das ist genau das Format der 2. Phase und beste Vorbereitung auf Ihre spätere Lehrprobe:

Zurück zur Umsetzungsphase: u9 — Praktische Umsetzung